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                                2018年3月教学教研工作月会简报

                                2018324日教学教研工作月会简报

                                                  ---------------------找准增长点,打造增长法

                                 

                                做教学的明白人,明确教学的目标、方向,明确教学的发力点、着力点。就教师而言,首先要明白自己短板不足所在,对自己的短板不足不忌讳。我们的短板有哪些?

                                是对课标领会把握得不够精准、深入,因而导致教学目标、方向不够清晰。

                                是教学方法没有真正体现以学生为本的理念。

                                是课堂设计没有以问题为导向,引导学生循序渐进,由浅入深去思考、探究、自主解惑。

                                是讲得太多、练得不够。

                                是对学情了解得不充分、不仔细,导致胡乱下药。

                                是对整个备课组的短板不够重视,或者有意地回避,比如语文的作文教学,比如理科的实验教学,比如文科政史地的思辨能力培养。

                                以上列举的几点,虽然粗略,但有一定针对性。对我们来讲,可能有些是个性问题,但有些却是共性问题。对这些短板不足,如果我们不下大气力去弥补,我们的学科教学成绩就不可能有质的飞跃,学生成绩有较大的提高几乎是不可能的,因为我们不可能以己昏昏,使人昭昭。

                                怎么弥补?在座的各位都是掌门人、教学骨干,我们首先要开动脑筋,针对以上提出的几个短板去弥补,做好我们应该做的事情。

                                不少学生处在混沌的状态之中,他们对自己的了解是模糊的,他们不知道自己短在哪里,不足在哪里,这就需要我们通过课堂提问观察、作业的批改分析、课后的精准帮扶等渠道;帮助他们认识自己。归纳起来,学生身上存在的短板有以下几点:

                                1、缺乏自信心,缺乏学好的动力,从而缺乏学习的主动性、积极性,好像猪油灯芯拔一下亮一下。

                                2、缺乏抗挫能力,不明白成功就是从跌倒处爬起来,然后仔细地看看跌倒的地方,这个地方是什么让自己跌倒了,然后不犯同样错误,而不是埋怨失败,进而怀疑自己不是学习的料,从而自轻自贱,自

                                暴自弃。

                                3、缺乏恒心,凭心情、兴趣,心情好了,兴趣来了学一阵子,不知道学习必须日积月累,必须反复磨练,才能熟能生巧,融会贯通。

                                4、没有名医给他们号准脉,下对药;结果药不对症,自然短板更短。

                                5、记忆、思考二片瓦,基础、能力没有融会对接起来。死记,不思考,消化不了。能力之树缺乏肥沃的基础土壤,导致其成绩波动起伏,不能渐次稳步的提升。

                                6、学习习惯问题:不听门道,不系统做笔记,课后不小结、归纳、梳理,不建错题档案,不愿积累,不愿强化练习,满足一知半解。

                                就教师、备课组层面,我们摆出六个短板,请高一年级组将这六个短板详加调查、研究、思考,提出合理性的弥补方案。

                                就学生层面,我们也提出六个短板,请高二年级组将这六个短板详加调查、研究、思考,提出合理性的弥补方案。

                                数学教研组长秦大军分析

                                数学提高成绩的途径

                                一、从学生层面

                                1、考试需要学生独立完成,所以要求学生学会独立思考,自己去尝试做题,提炼方法,总结规律,发现不足,及时弥补。

                                2、养成良好的学习习惯,上课要学会记笔记,学会听讲,课后会复习和总结,考试及时改错。

                                3、考试答题要规范,向规范要份数。

                                二、从教师层面

                                1、学生从高一开始,教师要引导学生养成良好的学习习惯,包括①独立思考的习惯②上课记笔记,课后整理的习惯③考试后及时改错的习惯④不懂就问的习惯⑤归纳总结的习惯⑥答题规范的习惯。(习惯的养成教育)

                                2、教师要提高课堂效率

                                ①课前要精心备课,新课时,巧设背景,吸引学生学习兴趣。

                                ②课中要提问、演板,学生讨论、自主探究等环节,让学生真正参与到课堂中来,不要老师一讲到底。

                                ③课后加强督促落实。

                                3、多关心学生,培养学生学习数学的兴趣。

                                物理教研组长童先民分析

                                一、试卷总体分析:

                                此次调研考试范围和高考一致,重点考查基础知识、基本技能,比较全面地考查了考试大纲规定的四种能力要求,检测了学生对所学基本概念、基础原理、基本规律的理解和掌握的熟练程度,特别体现在数学计算能力在物理中的应用。整体难度较大,区分度低。

                                二、我校成绩现状

                                此次调研考试一批线文理科划线为42,我校上线人数为170人。平行班上一类线人数26人,复读班22人,较好。重点班122人,人数较少。

                                三、具体试题分析

                                1、选择题。20题开放性较高,考查基本模型理解的熟练程度,还需要较强的分析判断能力,得分最差。18题考查物理图像分析方法,由于是一中不常见的图像,同学们不能迅速确定图像斜率的物理意义,导致对过程认识不清,得分差。21题过程比较多,还涉及到弹簧的变力问题,能量问题,又是多选,是学生的几种难点问题的综合,得分较差。其它几个题目相对难度居中,得分情况较好。

                                2、实验题。22题力学实验模型是平抛这个非常熟悉的模型,但是条件给的非常隐蔽,学生不能理解题意,读不出已知条件,无从下手。23题电学实验也是非常熟悉的伏安法测电阻,但是所给一直电阻不是常用的电压表的改装,而是辅助待测电阻调控两表读数达到合适值,非常精彩的一个变化,学生极少用到这种变化无法得分。

                                3、计算题。23题主体是有关最大静摩擦力临界值问题的讨论,本身这类问题比较熟悉,但是它放在一个方向不确定的磁场中,一下增大判断难度,该得分的题目也得不了分。24题是经典的板块模型,用到的也是动量能量两个重要规律,但是计算第一步就是一个带根号的值,让同学以为算错或者想错了,不敢继续向下分析,也不敢写过程,导致有机会多拿分的题目未得分。

                                4、选做题。34第一题机械振动机械波得分较好,第二题光学涉及的平面几何计算是数学中的弱点,所给条件的方式又不是习惯的长度而是坐标值,无法转换条件,无法得分。

                                综上所述,整套题目未出现生僻考点模型,未出现偏难怪体型,增大了题目条件的灵活性开放性,加强了综合应用的隐蔽性,突出了数学思想和计算能力,切中了学生的难点易错点,暴露了学生缺乏分析能力,理解能力,灵活应用能力。会的不熟,熟的不活,要么想不到,想到的算不到,格式不规范,不会多得分,是得分低的原因。

                                四、教学建议

                                1、在二轮复习中进一步梳理考点,弥补知识漏洞,突破易错点。

                                2、精选题目,加强重点模型的熟练程度,同时归纳,总结,对比,变形。让同学们多动手做,多动口讲,在梳理的基础上增强灵活应用能力。

                                3、利用周练,适应性训练的机会,规范书写,突出格式的规范性。

                                4、在数学方法,数学计算上下功夫,不怕花时间,给上课时间让学生算一算,给学生交流方法的机会,同时选题也倾向计算,在字母运算,三角函数计算,非特殊值计算上多下功夫。

                                5、加强考试方法,得分技巧的培训。让简单题少丢分,难题多的分。突出选择题的方法和技巧培养,增加正确率,提高做题速度。

                                化学教研组长组长徐应雄分析

                                一、调动学生参与的主动性

                                进一步明确考学的必要性,读好大学的重要性,备考时间的紧迫性;调动学生的积极性,自主学习;课堂围绕老师转,在老师指导下学习、复习,提高复习备考效率。

                                二、提高课堂效率,杜绝做无用功

                                备课充分,备考到位;忌,就题讲题,备课不充分;忌,让学生进行繁杂的运算;忌,随意性提问;忌,只管自己讲,不看学生反映,不管学生纪律。

                                三、认真准备,提高习题讲评的效果

                                结合考纲小说明,借鉴近年高考题,多思考多创新,在一题多变、多题归一,一题多解上下功夫,对题目深入分析、挖掘。

                                四、重视考后分析,进一步发挥考试的作用

                                ①重点学生、临界生试卷逐一分析得失,针对存在的问题给出 复习建议,制定学习方案。

                                ②教师集体教研试卷反映的问题,总结分析统计细化错误原因,总结制定切实有效的考后落实措施。

                                ③规范答题模板。针对高考试卷不同题型,固话解题思路,审题重点,解答方法,答题模式,紧扣要点,提高解题速度。

                                ④分析必做题不同问题之间的关系,指出很多问题没有关联性,即使前边做不到甚至没看懂题,有些小问也可做出,鼓励学生大胆做题,不随便放弃。

                                ⑤教会学生做理综卷的考试方法,力求最短时间内分数最大化,尽可能消除非智力因素。

                                五、规范习题选编,提高习题质量

                                形式上规范与高考卷一致。内容上规范,切合考纲和说明,针对学生错误重复练习。

                                生物教研组长叶学卿分析

                                就以往教学经验谈谈如何整体提高生物成绩。

                                一、提高课堂效率

                                1、熟悉教材,熟悉大纲,熟悉高考命题方向,在每节课前要明确本节授课内容、大纲要求层次、以及高考会怎么考,来指导我们如何开展每节课教学。

                                2、从高一到高三,从上新课到总备考,必须切实贯彻以课本为根本的指导原则,真正吃透教材,才能决胜高考。

                                二、课后落实

                                生物课成绩的取得,不是一蹴而就的,关键在于平常的落实,比如采取课堂提问,做好改错,做好周练检测等方面的工作。成绩的好坏,关键就看谁落实的更好。

                                吴主任讲话

                                1、备课组开好每周的备考会。

                                2、备考会要开实在,开到位。

                                3、近期工作开展听课评课活动。

                                汪校长讲话

                                1、以后教学月会备课组长的任务:谈近期开展的工作,以及后期工作安排。

                                2、开展好师徒结对子工作,让青年老师迅速成长起来。

                                3、抓好常规检查。

                                4、各备课组、教研组开好教研会。

                                5、高三备考与外校多联系,然后获取有用的信息。

                                 

                                 

                                 

                                 

                                                                     南漳一中教研室

                                                                  二〇一八年三月二十六日

                                校园风光